Открывок из курса «Письма от животных»

Языковая цель урока: аудирование с визуальной поддержкой, развитие навыка чтения.

Предметная цель: закрепление знаний о животных.

Когнитивная цель: соотнесение теста и картинки.

Рекомендованная тема «Животные», «Еда».

Смотрим небольшой мультик по стихотворению С.Я. Маршака «Где обедал воробей?» и делаем мини-книжку.

Рабочие листы из курса «Письма от насекомых»

Предметная дель урока: познакомить детей с полевыми цветами.

Языковая цель: отработка навыка чтения, знакомство с русскими именами девочек, знакомство с русском фольклором.

Когнитивная цель: развитие памяти, развитие межполушарного взаимодействия через письмо двумя руками.

Сначала предложите детям разгадать ребус из файла. Кто будет героем нашего мультфильма? Затем посмотрите песенку про божью коровку и луговые цветы из курса «Письма от животных, в котором зрители знакомятся с названиями луговых цветов. Стихи — украинской поэтессы Ольги Ашто, музыка — ИИ.

https://youtu.be/YBnk6dWjIEM

Если ученики затрудняются, можно ещё раз посмотреть ролик и параллельно выполнять задания. В качестве домашней или самостоятельной работы предложите ребятам поиграть в интерактивные онлайн-игры: https://learningapps.org/view41162780

Рабочие листы из курса «Письма от птиц»

Языковая цель: правописание название птиц Предметная цель: знакомство с «частями» яйца, знакомство с понятием «время высиживание» яйца

Когнитивная цель: научиться читать инфографику, находить по ней информацию, развитие межполушарного взаимодействия через рисование двумя руками.

Поделюсь с вами, как проходил урок с моими учениками. Мы начали урок со знакомства с инфографикой. Я объяснила детям, что инфографика — это особый способ показать информацию: не только словами, но и с помощью рисунков и цифр. Мы вместе внимательно рассмотрели инфографику и обсудили, о чём она. Дети предполагали, что обозначают цифры, и мы пришли к выводу, что речь идёт о времени, за которое птица высиживает птенца. Затем мы перешли к работе с информацией. Дети заполняли пропуски в предложениях, опираясь на инфографику. Это задание помогло им научиться считывать и анализировать данные, а не просто рассматривать картинки. Продолжая тему, мы вспомнили, из чего состоит яйцо. Я предложила детям прочитать короткие определения, а затем соединить их с нужными словами и изображениями. Так мы закрепили понятия «скорлупа», «белок» и «желток» и связали текст с визуальным образом. В завершение занятия мы сделали небольшое нейроупражнение. Дети обеими руками одновременно обводили по контуру яйцо и узор на нём, тренируя внимание и координацию. На втором изображении я предложила им проявить фантазию и придумать свой узор. Это задание помогло переключиться, расслабиться и в то же время сохранить концентрацию.

Как можно усложнить работу с этими рабочими листами? У меня есть несколько предложений:

1 - Сравнение и математический анализ

Предложите учащимся задания на сравнение количественных данных. Обратите внимание на развитие вычислительных навыков. На сколько дней дольше страус высиживает яйцо, чем курица? Сколько дней вместе высиживают яйца курица и ворона? Сформулируйте аналогичные вопросы самостоятельно.

2 - Упорядочивание данных

Организуйте задание на выстраивание последовательности. Расположите птиц от самой «быстрой» до самой «долгой» по времени высиживания: воробей, курица, страус, альбатрос, колибри.

3 - Поиск закономерностей

Побудите учащихся к анализу взаимосвязей. Связан ли размер яйца с временем высиживания? Всегда ли большое яйцо означает более длительный период? Попросите привести примеры из инфографики.

4 - Классификация

Предложите разделить птиц на группы по заданному критерию: до 20 дней, от 20 до 40 дней, более 40 дней.

5 - Логическая задача

Создайте проблемную ситуацию. Если у вас есть 2 месяца (примерно 60 дней), какую птицу вы успеете «вырастить» (период высиживания)? Предложите назвать несколько вариантов и обосновать выбор.

6 - Формулирование вывода

Организуйте рефлексию. Предложите учащимся закончить предложение: «Чем больше яйцо, тем чаще всего…» Попросите объяснить свой ответ.

7 - Творческое задание

Завершите работу креативной деятельностью. Предложите придумать и нарисовать свою птицу, ответить на вопросы: Сколько дней она высиживает яйцо? Какое у неё яйцо (размер)? Как её зовут? Узнать подробнее о курсе и приобрести электронную версию пособия вы можете на странице: https://chernikova-school.ru/pisma-ot-zhivotnykh